ABOUT RELY-MEASURE
您的当前位置:主页 > 使用说明 >

“胃镜诊疗技术”竟跟兰州大学有着千丝万缕的关系?

发布时间:2020-07-26 12:12 作者:真人麻将

  兰州大学创建于1909年,是教育部直属的全国重点综合性大学,是国家“211工程”“985工程”和“双一流”建设(A类)高校。

  兰州大学是我国首批具有学士、硕士、博士学位授予权,首批建立博士后科研流动站,首批设置文、理科国家基础科学研究与教学人才培养基地,首批入选国家大学生创新性实验计划的高校之一,基础学科招生改革试点高校之一。也是我国实施基础学科拔尖学生培养试验计划的19所高校之一,具有学位授权自主审核的31所高校之一。

  兰州大学始终追求卓越,办学成果卓著,培养的毕业生中,两院院士、国家杰出青年科学基金获得者、国家自然科学基金优秀青年基金获得者数量均居全国高校前列。近20年来,有20位校友当选两院院士,居全国高校前八位;有109名校友获得国家杰出青年科学基金,居全国高校前八位;有60名校友获得国家自然科学基金优秀青年基金,居全国高校前十位。

  兰州大学现有103个本科专业,47个硕士学位授权一级学科,25个博士学位授权一级学科,21个博士后科研流动站。学校在校本科生近20000人,研究生14000余人,在职教职工4200余人。

  区域经济学、民族学、粒子物理与原子核物理、有机化学、自然地理学、植物学、生态学、固体力学、历史文献学、大气物理学与大气环境。

  兰州大学共有13个学科进入ESI全球前1%,分别是化学、物理学、材料学、地球科学、植物动物学、数学、工程学、生物和生物化学、环境和生态学、临床医学、药物和毒理学、农业科学、社会科学总论。其中化学学科进入ESI全球前1‰。

  在医学领域,兰州大学开启我国胃镜诊疗技术新纪元;在生物学领域,是我国细胞生物学学科奠基高校之一;在农学领域,创建草原分类体系;在历史学领域,建立中国第一个敦煌学博士点、博士后科研流动站,改变敦煌在中国而敦煌学在国外的格局;在核科学领域,是中国最早设立核科学专业的两所高校之一,为中国核科学研究和人才培养做出重要贡献,同时也为登月工程作出重大贡献;在物理学的引力规范理论和广义相对论研究领域,做出重大突破性研究成果,并广泛应用于宇宙学、凝聚态物理、额外维理论、微分几何与拓扑等领域;深度参与青藏高原科考,为青藏铁路的修建以及青藏高原生态环境治理提供重要科学理论支撑;在考古学领域,夏河丹尼索瓦人研究入选《科学》杂志“2019年十大科学突破”和“2019年度中国科学十大进展”;在有机化学领域,培养的人才几乎占到中国有机化学高水平研究队伍的半壁江山;此外,在生态学、大气科学、地理学、力学、民族学、循证医学、经济学、管理学、数学、文学、新闻学、大数据科学、国际政治、环境科学、法学等其他领域也都不断做出重要贡献。

  核技术、辐射防护与环境工程、生物技术、生物科学、化学、功能材料、物理学、材料化学、草业科学、大气科学、历史学、地理学、数学与应用数学、理论与应用力学、经济学、行政管理。

  作为首批设置文、理科国家基础科学研究与教学人才培养基地的高校之一,兰州大学自1990年开始,先后设立了6个国家级和8个省级人才培养基地,探索实践小班化、导师制、本研衔接、动态调整、科教融合等相关培养模式,构建了“兰大模式”的拔尖创新人才培养之路。2005年,依托学校特色和优势学科专业,设立“隆基班”,创新基础学科拔尖人才和交叉学科复合型人才培养模式。2009年,兰州大学入选国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”,学校成立萃英学院,在巩固小班化、国际化、个性化、导师制、动态调整的培养机制基础上,探索实践书院制培养,形成了系统完备和理念先进的基础学科拔尖人才培养机制,积累了丰富和成功的培养经验。与此同时,本着宽口径、厚基础的培养理念,在加强学术型、应用型、复合型人才分类培养的同时,不断提高学生的综合素养,通过跨专业、跨学科辅修课程模块化设计,进一步拓展了学生的学缘结构,丰富了知识体系,为学生进一步成长、成才拓宽了渠道。

  基地班即基础科学研究和教学人才培养基地,又称人才培养基地。兰州大学拥有地理学、物理学、化学、生物学、生命科学与技术、历史学等6个国家级人才培养基地,大气科学、信息科学与技术、理论与应用力学、核科学与技术、草业科学、经济学、数学、管理学等8个省(部)级人才培养基地,国家级基地班数量在全国排前4位。在结构上形成了“数学、物理、化学、生物、地理、力学、农学、信息、核学、史学、经济、管理”学科齐全、有利于发挥整体效能的格局。

  基地班入校选拔考试面向全校本科新生,不限原录取专业、科类和选考科目,其选拔方式有两种:新生入校选拔考试、普通班与基地班动态调整对流。各基地班平均升学深造率在80%以上。

  基础学科拔尖学生培养计划简称“珠峰计划”,是国家为回应“钱学森之问”而推出的一项人才培养计划,旨在培养中国自己的学术大师。兰州大学是国家19所试点高校之一。

  学校现有数学、物理、化学、生物、人文等5个拔尖学生培养基地,采取导师制、小班化、个性化、国际化的培养模式,同时采用多样化联合培养,师资主要以两院院士、国家教学名师、长江学者特聘教授和海内外著名教授等知名专家为主,在校期间出国交流学习机会基本全覆盖,毕业生主要前往一流大学或研究机构攻读研究生。

  兰州大学跨专业、跨学科复合型人才培养体系包括选修课程、辅修专业和双学位专业。

  面向全体本科生开设通识教育选修课程共计300余门,着力培养本科生通融识见、社会担当、人文情怀、科学精神、全面思维和创造精神。通识教育选修课程从中华文化与世界文明、科学精神与生命关怀、社会科学与现代社会、艺术体验与审美鉴赏和思维训练与科研方法五个维度满足不同学科背景学生兴趣探索和发展需求。

  为了支持学有余力的学生辅修其他本科专业,培养适应社会需要的复合型人才,我校各专业均制定双学位和辅修教学计划。学生在校期间,修读主修专业的同时可辅修其他专业的课程。辅修专业由专业大类基础课和专业课组成,双学位专业由专业大类基础课、专业课和毕业设计(论文)组成,学生达到相应的培养要求后即可获得兰州大学辅修专业或双学位专业认定。

  兰州大学积极参与多边国际交流合作项目,已经形成了多渠道、不同层次相互补充的国际化人才培养体系,为师生参与国际学术交流、文化交流、出国学习、留学深造提供了平台。已与世界上近50个国家和地区的近200所高校和科研机构建立交流合作关系,每年1000余名学生出国交流学习。

  兰州大学转专业机会很多,通过基地班选拔、ACCA选拔、2+2培养模式选拔、全校转专业、学科内转专业、大类招生分流等多种多次专业选择和调整机制。

  新生入学时,各基地班和ACCA班面向全校新生选拔,共400名左右;具有学科特长的新生可在全校范围内的相关专业中申请转专业,不限制转专业比例。

  一年后,原则上不限定转专业人数比例,转入人数由学院根据专业情况确定;两年后,学院内或同学科类内转专业不限制人数比例,由学院根据专业情况确定;一年或两年后专业大类分流人数占当届学生的60%左右;此外还有网络新闻2+2全校范围内选拔等各种二次选择调整专业的机会。

  兰州大学每届本科毕业生中,超过40%的学生继续攻读研究生,其中,每年1000余人推荐免试攻读研究生,比例接近应届毕业生的四分之一。

  厚基础、宽口径的大类培养模式为兰州大学毕业学生提供了广泛的就业机会,加上跨专业、跨学科辅修课程模块化设计,进一步拓展了学生的学缘结构,丰富了知识体系,为学生从事符合自己兴趣和志向的专业研究和事业发展提供了极大可能,为学生进一步成长、成才拓宽了渠道。

  招生政策会整体上保持一致,考生可以通过兰州大学本科招生网()和“兰州大学本科招生”微信公众号查看招生政策及近15年的录取情况,最新招生政策以后续发布的招生章程和相关简章为准。

  2020年是国家启动实施“强基计划”的元年,是在坚持深化教育改革创新中准确识变、科学应变、主动求变、深入探索的重大举措。强基计划实行小班化、导师制、本硕博衔接、科教融合的人才培养模式,是招生选拔与人才培养、科学研究、国家战略、产业发展等相结合的系统性改革举措。

  兰州大学结合学校专业优势与办学特色,启动了数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、汉语言文学(古文字学方向)、历史学等6个专业强基计划选拔培养工作,在确保公平公正的前提下,进一步加强拔尖创新人才选拔培养,深入探索建立多维度考核评价模式。

  兰州大学强基计划的特点可以概括为拔尖人才培养底蕴深厚、学科领域建设特色鲜明、人才培养模式独树一帜。30年来通过不断进行基础学科拔尖人才培养探索实践,我校形成了系统架构、阶梯布局、多维选才、科学鉴才、优势育才的特色选拔培养体系。

  我校为强基计划学生建立优秀学生本硕博衔接培养机制,专门制定培养方案。在本科阶段融入相关专业硕士基础课,实现与硕士研究生培养方案的衔接。学生进入兰州大学研究生阶段就读时,其修读的相关专业硕士基础课成绩和学分予以认定。

  1.向强基计划学生开放重点研究基地及科研平台。吸纳强基计划学生进入平台参与项目研究、学术会议和其他学术活动,引导学生早进课题、早进实验室、早进团队。

  2.建立学生参与重大科研任务制度,提升学生科研创新能力。由项目负责人担任强基计划学生的导师,鼓励学生参与国家重大、重点项目的申报、研究工作,锻炼学生的科学研究素养和掌握开展科学研究的基本方法。

  强基计划专业教师在课堂教学、学生毕业论文设计等环节与科研任务结合,将科研项目取得的最新研究成果及时转化为教学素材,使学生以最快速度学习和掌握学术前沿知识、学术发展动态。

  2.设立专项海外交流奖学金,保障强基计划学生在本科阶段至少有半年及以上的国(境)外学习交流经历。

  3.打造国际化师资队伍,以多种形式吸引国内外一流师资参与强基计划人才培养。

  对强基计划班学生进行阶段性考核,每学年根据学生学业表现情况进行动态进出调整。对不适合继续在强基计划班学习或主动申请退出者,调入相关专业普通班学习;对相关专业普通班学业表现优秀的学生,经学生自愿申请和专家考查通过后补充选拔进入相关强基计划班学习。

  强基计划实行小班化和导师制,学生优先享有参与科学研究项目的机会,享有专门的基本全覆盖的免试推荐研究生政策,享有更多出国交流的机会,享有更高比例的奖学金评定政策。强基计划学生进入研究生阶段学习后,优先享有被推荐参加留学基金委中外联合培养,给予参加国际会议资助的机会。

  数学与应用数学专业是国家级特色专业,是ESI全球前1%学科,2010年入选教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”,并于2019年获批国家级一流本科专业建设点,拥有数学基础科学研究与教学人才培养基地,拥有从学士、硕士到博士的完整人才培养体系,并建有博士后科研流动站。

  物理学科进入ESI全球前1%,粒子物理与原子核物理入选国家重点学科,物理学、材料化学专业入选国家级特色专业建设点。拥有物理学国家基础科学研究与教学人才培养基地。拥有从学士、硕士到博士的完整人才培养体系,并建有博士后科研流动站。

  化学学科入选国家一流学科建设名单,进入ESI全球前1‰,化学专业获批国家级一流本科专业建设点,化学、功能材料专业入选国家级特色专业建设点,有机化学入选国家重点学科。化学化工学院拥有功能有机分子化学国家重点实验室,大学化学、化学创新、化学化工虚拟仿线个国家级实验教学示范中心。拥有从学士、硕士到博士的完整人才培养体系,并建有博士后科研流动站,拥有化学国家基础科学研究与教学人才培养基地和“基础理论与实验能力双高型化学专业课程”国家级教学团队,汇聚了顶尖教学及科研队伍,建成了一流的教学与科研资源平台。

  兰州大学的植物动物学、生物和生物化学、环境和生态学等多个学科进入ESI全球排名前1%。生态学学科入选国家一流学科建设名单,生物技术、生物科学入选国家级特色专业建设点,生物技术和生态学专业获批国家级一流本科专业建设点。兰州大学是我国细胞生物学学科的主要奠基高校之一。

  中国语言文学学科已有92年办学历史,底蕴深厚,汉语言文学专业获批国家级一流本科专业建设点。文学院拥有从学士、硕士到博士的完整人才培养体系,并建有博士后科研流动站。建有教育部首批国家语言文字推广基地。

  兰州大学历史学专业创始于1932年,拥有从学士、硕士到博士的完整人才培养体系,并建有博士后科研流动站。建有中国第一个敦煌学博士点、博士后科研流动站,彻底改变了“敦煌在中国而敦煌学在国外”的格局。敦煌学研究所、中国西北少数民族研究中心入选教育部人文社会科学重点研究基地。民族学入选国家重点学科,历史文献学入选国家重点(培育)学科,中国史、民族学入选甘肃省重点学科和优势学科。历史学专业获批国家级一流本科专业建设点。拥有历史学国家基础科学研究与教学人才培养基地,建有历史学教育部人才培养模式创新实验区。

  考生可关注兰州大学本科招生网()和“兰州大学本科招生”微信公众号的相关信息发布,进行具体了解和咨询。

  (一)高考成绩排位在省(直辖市、自治区)前1%以内的学生,兰州大学基本可满足其填报的专业志愿,未来选拔进入萃英班的可能性也会极大。

  (二)达到或接近兰州大学近几年分省录取平均分排位的学生,被录取的几率也极大,专业选择余地也比较大,入学后参加基地班选拔的竞争力也比较强。

  (三)排位达到兰州大学近几年分省录取平均分和最低分排位之间的学生,被录取的希望也是比较大的。

  第一,选择专业,不能盲目挤“热门”。所谓的热门,只是在一定的历史条件下或者时代的背景下产生短暂聚焦的一个短期现象。符合自己的个性特点,感兴趣,能发挥个人特长的,才是适合自己的。报考前,要充分了解和认识个人的性格特征、身体条件、学科优势、志趣表现,然后再综合考量,选择自己感兴趣,同时又比较适合个人特点的专业。

  第二,选择专业时要考虑到学生的性格特征,学生性格是内向,还是外向?喜欢驰骋商界,还是机械设计?是站在三尺讲台上教书育人,还是在手术台前治病救人?对数字不“感冒”,对文字却很敏感?

  第三,要考虑到学生的身体条件。考生的身体条件会直接影响到专业录取和未来发展。考生应事先了解自己的高考体检结果,认真对照《普通高等学校招生体检工作指导意见》和高校招生章程或简章中对身体条件的特殊要求。色盲、色弱的学生,应尽可能避开化学、生物学、医学等相关专业。

  第四,在选专业时还要考虑到学科优势,学生在进行相关专业的学习时,是否能够发挥自己的学科优势?擅长数学,又希望从事金融领域相关工作的同学,就可以选择金融工程专业;外语学习很吃力,却想从事外交工作的同学,就要慎重考虑自己的学科基础是否有利于今后的职业发展。

  第五,要考虑到个人的志趣表现。是否能够较长时间乐此不疲地投入到感兴趣的事物中去?虽然某一科成绩很突出,很有潜质,但是并不是真的感兴趣,那么就不建议填报相关专业。

  部分省份考生只对本地高校认可度较高,不愿意出省就读,部分考生对地域区位过于在意,部分考试培训或志愿填报指导机构也存在地域区位的偏好,这也就造成相当部分非一线城市和中西部高校的综合实力与录取分数并不匹配。实际上,不同层次和类型的高校,无论国家投入还是学生成长平台,差别都很大,对地域区位过于在意的考生和家长可通过多种渠道咨询了解这些差别。

  在了解到真实情况以后,建议各位家长和考生以更高的站位、更宽的视野、发展的眼光去考虑学生个人的成长、成才问题,避免因为对地域的过度偏好,或者不了解,甚至是误解,而干扰或影响对报考学校的理性选择;同时,还要避免因为对高校层次、类型了解不够或一定程度上的混淆,偏离本来的目标,错失最优选项。

  采用高考成绩或排位对标高校往年录取分数或排位的数值等式型填报,也要适度考虑学生的兴趣选择,否则,单纯进行数值对标后的踮脚尖“攀高”,虽然一定程度上能保证录取概率,但如果录取高校不能提供灵活、充分的专业调整或自由择课机会,将会导致相当部分学生在进入大学后陷入茫然和失落。

  考生高考成绩虽然超过某大学往年录取最低分不少,但如果该大学是层次相当或层次更高的大学,相关专业是优势学科,适合孩子的特点,孩子也感兴趣,那么就应该把该大学相关专业列为考生的最佳选择之一。选择那些能够为学生提供更高、更广的平台,更好地助力学生成长、成才的高校,才是最正确、最好的选择。

  对于成绩优异的考生而言,已经具备在未来社会成为最顶尖水平的行业领袖、骨干专家和业界精英的潜质。而优质的大学意味着更高、更广的平台,能提供更多与世界一流大学对话、交流、合作的机会,能够锻炼和塑造学生更优秀的品格,更全面提升学生的综合素养和能力水平。所以最顶尖的研究型大学、“双一流”建设(A类)高校应是同学们的首选,在这些学校就读,意味着站在更高、更广阔的平台上,享有更多的与世界一流大学对话、交流、协作的机会,更好的成长机遇,更宽广的视野,更全面的发展,更多为国家和社会做出更大贡献的机会。

  能促进学生长久成长发展的事业型选择与能提高录取概率的数值等式型填报相结合,方向定位与精准对标并重。

  兰州大学招生办公室官网()和官微(兰州大学本科招生)会发布学校招生相关信息(招生政策、招生计划、录取分数、填报指导、考试安排、学校特色及经验分享等等),既有最新动态信息,也有往年信息,较为完整、准确、详尽。

  兰州大学官网()和官微(兰州大学)会对学校进行更全面展示,考生和家长也可多加关注。

  兰州大学分省建立QQ咨询群和微信群,常年进行在线咨询答疑。考生和家长可通过招生办公室官微和官网查看群号、二维码信息,尽早加入相关咨询群,在群内不仅可以释疑解惑,还可以与诸多家长进行经验交流互鉴。

  我校会经常安排招宣组老师和相关专家到主要生源中学开展宣讲会、科普讲座;可以面对面沟通交流志愿填报技巧和注意事项,也可以深入了解各学科专业情况,促进考生学业生涯规划。

  我校在寒假期间会开展“兰大使者母校行”活动,主要由各中学校友(兰大在校生),也就是各位考生的学长学姐,到中学开展宣讲、咨询,考生可面对面进行交流,真切了解兰州大学各方面情况的同时,也可以交流备考经验、学习技巧、报考策略。每年1月份,会在招生办公室官网和官微发布相关活动信息(开展活动的中学名录),相关中学也会提前进行有关通告。

  志愿填报阶段,各省、各地和部分中学都会举办招生咨询会(或大学校园开放日),我校每年派人参加300余场次咨询会,考生和家长可充分利用这些当面咨询的机会,为考生志愿填报把好最后一关。

  兰州大学部分学院特色专业在暑假期间举办中学生夏令营等素质拓展活动,考生届时可按照招生办公室官网、官微发布的通告进行报名申请参加。活动本身不向考生及家长收取任何费用,住宿、交通和餐饮等个人花销费用由考生自理。

  高一高二以及初中学生,也可充分利用休息日、假日自行到兰州大学校园参观,也可由中学统一组织,招生办公室会安排志愿者引导参观、讲解、交流,也可参加正规机构组织的研学、游学活动,提前了解、体验大学校园学习和生活场景。


真人麻将
上一篇:搜狗学术
下一篇:自疫情在澳暴发以来
Copyright © 2018 真人麻将 All Rights Reservrd 版权所有 技术支持:捷搜网络
网站部分图片来自互联网,如有侵权,请及时通知,我们会及时更换!